融入自然玩转户外
户外，一个充满野趣的游乐园。
户外，一个彰显生命力的生态园。
在户外游戏区，万婴教师充分挖掘幼儿园户外环境资源，立体开发和利用幼儿园场域，与幼儿共同创设安全、趣味、自然、生态化的户外游戏，幼儿在开放性的户外空间中主动去了解自然、发现自然和探索自然，发展自主能力。
01
放手游戏，发现儿童
让幼儿成为游戏的主人
在万婴幼儿园，孩子是游戏的主人。除开必须在室内进行的活动外，孩子拥有大把的时间、宽阔的空间以及足够的自主度在户外游戏。他们可以自由选择游戏的区域、同伴、各类丰富的材料，实现体能运动与自主游戏的有机结合。
在这个充满童趣和自然的乐园里，一座小木屋、几张小椅子、一口锅、一些废旧的厨房玩具，都是孩子探索大自然秘密的小帮手。菜地里的小青虫、绿绿的黄瓜、成熟的番茄……每一处小小的发现都是一颗颗宝藏，在不断的探索中，游戏将会成为孩子们美好童年的最美底色。
在万婴幼儿园，
孩子们
以个体或群体的方式，
动用全身感官
共同参与活动，
自主游戏的常态化
已然成为
幼儿园的
一道亮丽的风景。
游戏中的孩子是自由的。
即便弄了一身的沙子，
都会被夸赞。
游戏中的孩子是勇敢的。
即便受了挫折，
也会一次又一次探究。
游戏中的孩子是自信的。
即便“不完美”，
也会大胆表达，乐于分享。
在万婴幼儿园，
我们欣喜地看到
万婴宝贝们呈现出的
喜悦、专注、勇敢、
冒险、乐于挑战的
生命状态。
而教师，
作为游戏的
观察者与支持者，
在“闭上嘴、管住手、
竖起耳、睁大眼”的同时，
我们也在
不断思考与反思
自己的角色定位。
如何更好地
以适当的方式
支持孩子在游戏中的
行为发展。
02
学儿时“嬉”之 ，
成长中的“哇时刻”
开山、修路
造房、建桥
烧火、煮饭
野战、攀岩
......
在万婴幼儿园户外环境的角角落落，都能看教师们投放的各种有趣材料。我们致力于基于幼儿的学习方式与思维发展特征设计活动，追随孩子的兴趣生成活动，不断给孩子创造问题，而不只是帮孩子解决问题，教师深挖区域活动价值，创造多样化的游戏条件，不断推进区域活动的开展。
成长中的“哇时刻”
在涂鸦区，
我们提供
多种多样的
涂鸦工具与材料，
让每一处处环境
都能满足孩子涂鸦的兴趣。
在野战区，
我们共建不同的
游戏场景，
支持孩子们
以自己的的方式
充分探究与合作。
孩子自主选择，
在具有挑战的环境中
畅快游戏，
尽情探索。
在富有野趣的环境中，
回归自然，
触碰、体验生活。
万婴宝贝们
沁润在自由惬意、
温馨而有趣的环境里
收获自信和快乐。
我们描摹着一种理想，从童年最朴素的好奇出发，当我们在和孩子们沟通草地怎样游戏时，许多奇妙的点子生长出来：“我想在草地上画画”、“我要和我的好朋友一起去建大房子”、“后草地我从来没去过，我想很快很快地奔跑……”
走入万婴幼儿园，
映入眼帘的
是这样活泼灵动的世界，
每天都演绎着不同的故事。
这里是花草鱼鸟的生态园，
生机盎然，清新向上；
这里是点亮智慧的沃土，
涵养浸润 育人的真谛；
这里是快乐教育的游戏园，
多姿多彩，
充满欢声笑语......
儿童有自己的世界，
他们有着与生俱来的
好奇心和探究欲望。
爱玩、爱探索是孩子们的天性。
在万婴幼儿园
我们追随孩子内心的声音，
尊重、呵护天性，
助其玩中乐、玩中学，
自由、自主地游戏。
如果你也认同万婴的教育理念，
咨询报名，
请查看文尾图片
获取园所联系方式哦。
图来自万婴各幼儿园
编辑：品牌文化中心宣传组
一审：杨斌
二审：倪芳
三审：谭燕梅
• END •
我们的教育追求
万婴的教育不但注重习惯的培养，更重要的是，在习惯养成背后，在一个个外在行为的背后，我们同时还注重让孩子的自我得以顺其自然地发展，自主性得到保护和滋养。
事实上，我们坚信：让孩子有机会、有能力成为自己的主人，是我们能帮助孩子所做的最好的准备！
我们的教育追求，正是——让孩子做自己的主人！
