为深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，持续深化园本游戏化课程建设，提升教师观察、解读、支持幼儿自主游戏的专业能力，7 月 16 日，长沙市望城区时代未来幼儿园组织全体教师开展游戏案例交流分享活动，对上、下两学期游戏实践成果系统梳理复盘，以教研碰撞助推师幼双向成长。

游戏是幼儿最核心、最自然的学习载体。本次分享活动中，各班教师立足真实游戏现场，结合小、中、大班幼儿年龄发展特点，依次展示各具特色的游戏课程案例。小班以情景角色扮演、户外趣味游戏为主，《一起 “趣” 野营》《小 “厨师” 野营集市》《骑乐无穷》等案例贴合低龄幼儿模仿、好动的特质，记录幼儿在模拟生活、结伴嬉戏中锻炼肢体协调、学习同伴交往，收获安全感与愉悦感。

中班聚焦建构、探索类自主游戏，《房子诞生记》《沙水水渠》《趣玩纸牌》等案例生动呈现幼儿搭建创造、动手探究的全过程，教师细致记录幼儿分工合作、自主协商、解决游戏矛盾的瞬间，见证幼儿想象力、动手能力与规则意识稳步发展。大班游戏更突出计划性、社会性与深度探究，《搭建 “小学”》《“百变城” 的创想》紧扣幼小衔接需求，幼儿自主规划大型建构、骑行游戏，在集体协作中锻炼独立思考、团队配合与问题解决能力。每一则案例，都是幼儿成长的鲜活印记，也承载着教师追随儿童、适时支持的教育思考。

案例分享结束后，园内管理层开展专业研讨点评。教学园长曹玲玉充分肯定教师案例撰写质量，提出优化方向：课程故事需深挖教育生发点，完整呈现幼儿经验建构与问题解决过程；游戏案例应坚持客观记录、深度分析，依据幼儿真实行为调整教育支持策略。肖婷园长作总结发言，她指出本次教研实现教师专业思维迭代，真正达成 “师幼共成长”，强调课程与游戏案例的核心是捕捉幼儿新经验生成，鼓励全体教师以专业视角读懂儿童，助推幼儿深度学习。