我的成长日记---数学小天地-万婴教育

在很多大人眼里，数学似乎总是和枯燥的数字、复杂的公式绑定在一起。但在我们幼儿园的数学区，数学从来都不是这样的！

这里没有生硬的灌输，只有孩子们的自主探索与发现。一块小小的石子、几张麻将牌、几根彩色积木，都能变成开启数学世界大门的钥匙。大班的孩子们化身小小数学家，在游戏中感知数的奇妙、测量的乐趣、运算的逻辑。

今天，就让我们一起走进大三班孩子们的数学游戏现场，看看他们是如何用一双双小手，把抽象的数学知识，变成看得见、摸得着的快乐吧！

趣味数的组成：双色圆片的秘密

桌面上的双色圆片、数字底板和记录纸，成了孩子们的“数学小乐园”。潘潘正专注地摆弄红、蓝两色圆片，他将圆片分成不同组合，一边摆放一边小声点数，随后拿起记号笔，在记录纸上写下对应的数字组合。在反复操作中，他直观感知数的组成，理解“加法就是一部分与另一部分的和”在动手操作中建立数的分解与合成的概念。

时间小达人：书写与认知时间

黑板前，一名小男孩拿着粉笔，认真地写下“7:50”“8:00”等时间。他对照着脑海中钟表的样子，一笔一划地书写，嘴里还小声念叨着时间的认读方法。在这个过程中，幼儿不仅认识了时钟上的整点、半点，更尝试用数字记录时间，初步建立时间观念，为进入小学的时间管理打下基础。

石头计数与加法：初探数的运算知

小石子、数字卡片、画着圆圈的记录纸，组成了一场生动的加法游戏。小彤彤先根据数字卡片“4”和“2”，分别在圆圈里摆放对应数量的石子，随后将两堆石子合在一起，重新点数总数，再拿起记号笔在纸上写下加法算式“4+2=6”。她一边操作一边轻声念叨，在亲手摆弄石子的过程中，具象理解加法的含义，熟练掌握10以内简单加法，逐步形成数感。

麻将比大小：玩转数字认知

利用麻将牌开展比大小游戏，两两一组进行数字对决。他们认真辨认麻将上的数字，大声说出数字大小，通过“我的数字是8，你的是5，我比你大！”“我出的‘九条’比你的‘五条’多哦”的趣味对话，熟练掌握10以内数的大小比较规则。在轻松的博弈游戏中，幼儿不仅巩固了数字认知，更提升了快速判断、口头表达的能力，还学会了尊重游戏规则，体验合作与竞争的乐趣。

积木测量师：感知长度与比较

彩色拼接积木化身“测量工具”，孩子们化身小小测量师，开启了测量探索。有的幼儿用积木连成“测量条”，测量桌面的长度，一边测量一边数数；有的幼儿将积木条靠在椅子腿旁，对比椅子腿的高度；还有的幼儿两两合作，用积木测量同伴的手臂、书本，对比不同物品的长短、高矮。在操作过程中，孩子们主动交流自己的测量结果，尝试用“比我的积木条长”“和这个积木条一样高”等词汇表达发现，直观感知测量的意义，初步建立长度、高矮的比较概念。