小班科学活动实录
纸娃娃的“小烦恼”
活动伊始，老师带着可爱的纸娃娃和有趣的故事登场，抛出了核心问题：“软乎乎的纸娃娃总是站不稳，怎么才能让它稳稳地站起来呢？”
孩子们瞬间被这个问题吸引，小眼睛里满是好奇，纷纷举手分享自己的想法：“给它做个底座！““给它加个重物！”在热烈的讨论中，孩子们的探究兴趣被充分点燃，也为接下来的实验埋下了伏笔。
解锁“站稳”的小秘密
带着猜想，孩子们分组开启了实验操作。老师为宝贝们准备了纸娃娃、橡皮泥、小木棍等丰富材料，引导他们自主尝试、动手探索。
初次尝试与调整：有的宝贝直接把纸娃娃放在桌上，发现它很快就倒了；有的宝贝试着把橡皮泥粘在纸娃娃底部，惊喜地发现纸娃娃站得稳了！在一次次尝试中，孩子们慢慢发现：纸娃娃底部加上重物后，就不容易倒了。
发现平衡的奥秘：老师顺势引导孩子们观察、对比不同的操作方式，用浅显易懂的语言讲解“重心越低，物体越稳定”的科学原理，让孩子们在动手操作中直观感受平衡的奥秘。
纸娃娃“站起来”啦！
经过不断尝试，大部分宝贝都成功让自己的纸娃娃稳稳地站了起来！孩子们骄傲地举着作品，脸上洋溢着满满的成就感。
这场小小的科学实验，不仅让孩子们理解了基础的平衡原理，更锻炼了他们的动手能力、观察力和解决问题的能力。在操作中，孩子们学会了大胆猜想、积极验证；在分享中，孩子们锻炼了表达能力，也感受到了科学探究的乐趣。
在玩中学，在做中成长
对于小班孩子来说，科学从来都不是遥远的公式和定理，而是藏在一次次实验、一次次尝试里的惊喜。我们希望通过这样的活动，让孩子们在“玩中学、做中创”，在小小的科学实验中，种下热爱探究、勇于尝试的种子，在未来的成长路上，永远保持对世界的好奇与探索欲。
END
一审：刘 曼
二审：严彩芝
三审：范丹华
我们的教育追求
万婴的教育不但注重习惯的培养，更重要的是，在习惯养成背后，在一个个外在行为的背后，我们同时还注重让孩子的自我得以顺其自然地发展，自主性得到保护和滋养。
事实上，我们坚信：让孩子有机会、有能力成为自己的主人，是我们能帮助孩子所做的最好的准备！
