深耕儿童视角

赋能班本课程

万婴城东幼儿园教研记录

   为进一步深化幼儿园课程改革，提升教师班本课程开发与实施能力，真正将"以幼儿为中心"的教育理念落到实处，我园特开展"基于儿童视角的班本课程建设"专题园本教研活动，全体教师参与本次培训与研讨，共探班本课程建设的实践路径。

Part.01

理念先行：重构班本课程的核心内涵

    本次教研从"重识班本课程"开启，教学主任结合虞永平教授等专家的理论研究，明确班本课程的两大核心内涵：一是始终以幼儿的兴趣与需要为出发点，课程设计、实施、评价全流程尊重幼儿个体差异；二是整合班级、园所、家庭、社区多元资源，打造与幼儿真实生活紧密联结的生态化课程。
   培训中强调，班本课程不是自上而下的"预设任务"，而是扎根于班级本土生态、呼应幼儿成长需求的"活的课程"，其价值在于让每个孩子都能在熟悉的生活场景中获得适宜的发展。

Part.02

路径明晰：掌握班本课程全流程建设方法

   余主任从课程构建的五大核心要素切入，结合丰富的一线案例，为教师们梳理了班本课程从构想到落地的完整路径：

• 明理念：坚持自下而上的理念凝练，例如"没有屋顶也是教室"的野趣课程理念，正是源于幼儿户外探究的实践经验

• 定目标：避免空泛表述，制定具备实施性、可测性的阶段性目标，区别于集体教学活动目标

• 搭内容：从"依据教师经验选内容"转向"基于幼儿当下经验生内容"，构建经验连续、螺旋上升的内容体系

• 优实施：以生活活动、项目活动、游戏为主要载体，支持幼儿通过亲身感知、动手操作获得成长

• 重评价：打造师幼共同参与的多元评价体系，让评价成为课程优化的新起点

   同时，教研明确了班本课程实施的四步实操方法：第一步捕捉幼儿兴趣与偶发事件，找到课程生发点；第二步结合幼儿经验搭建留白式课程网络图；第三步追随幼儿问题动态调整课程内容；第四步开展多维反思持续优化课程。《遇见豌豆》《知了大揭秘》等生动的案例，让教师们直观感受到"儿童视角"在课程建设中的具体呈现。

Part.03

策略赋能：用提问激活班本课程内生动力

    如何在课程实施中精准捕捉幼儿需求？本次教研重点分享了三类实用提问策略，为班本课程开展提供实操工具：

• 启发式提问定方向：当幼儿兴趣零散时，通过开放性问题引导幼儿梳理经验，聚焦共同探究主题。

• 针对式追问拓深度：在探究遇到瓶颈时，通过递进式追问支持幼儿自主选择材料、设计解决方案。

• 建议式反问促落地：当实践遇到困难时，通过引导式反问帮助幼儿梳理思路，在合作尝试中解决真实问题。
  "怎么摘枇杷"的真实案例让教师们深刻体会到，高质量的提问不仅能激发幼儿的探究欲望，更能培养幼儿主动思考、解决问题的学习品质。

Part.04

思维碰撞：分组研讨共解实践难题

   培训后，全体教师分为几个小组围绕"如何让班本课程更加符合幼儿发展需求"展开深度研讨，大家结合日常教学中的实际困惑，从资源挖掘、经验联结、师幼互动、多元支持四个维度分享实践经验，提出了许多可落地的优化思路。
   参与教研的教师纷纷表示，本次培训既有理论高度，又有实践指导意义，打破了以往对班本课程的认知误区，接下来会尝试将所学方法运用到日常教学中，真正站在儿童的视角开发出更多孩子们喜欢、有温度、有深度的班本课程。

   下一步，我园将持续开展班本课程系列研讨活动，定期梳理优秀课程案例，搭建教师交流分享平台，让班本课程真正成为支持幼儿成长的有效载体，助力每个孩子在适宜的课程中自然生长、自信绽放。

编辑：余立

一审：吴沙

二审：何婷

三审：范丹华