亲爱的家长：
您好！
看到狗狗，孩子会主动伸手要摸；看到小鸡，孩子会上前去抓；看到鱼儿在水里游，会驻足观察这些摇头摆尾的小家伙。以上场景在大部分孩子身上都发生过，有的孩子可能还向家长提出过养宠物的请求。作为家长的您，可能一早也发现不仅是自己的孩子，周围的小孩几乎都对动物有一种莫名的喜爱。有人说这是一种天性使然；有人说是因为动物跟人类相似，又比人类好玩，所以让孩子产生兴趣；也有人说动物跟孩子一样处于弱势地位，很自然地让孩子产生保护欲，这种新鲜的感情体验让孩子忍不住亲近动物。
作为未来世界事务的参与者，孩子不仅要了解动物，还要有保护动物、与动物和谐相处的意识。对应到现阶段，我们将引导孩子感知动物是人类的朋友，像对待朋友一样对待动物，乐于帮助它们。同时，培养Ta们的爱心。
一、班上来了小动物
让真实的小动物参与活动是激发孩子主动探究的一个非常好的媒介，小动物的出现，引发了孩子极大的关注，Ta们不自觉地就观察了起来。在孩子观察时，有针对性地抛出问题，让Ta们一边观察一边思考。孩子充分调动五感积累了信息，为后一阶段的探究打下基础。
1.《小金鱼真好看》
2.《小乌龟来了》
二、快乐小池塘
世上最难得到的，同时也是最容易得到的东西，就是快乐。
孩子在与小动物游戏的过程中，增加了与动物接触的机会，逐渐与动物建立了亲密关系。这些小动物也触发了孩子心中的"十万个为什么"，让Ta们想去了解更多不同的动物，顺着孩子的思路引导Ta们去了解池塘里的动物，这些动物的特征是怎么样的。在对池塘动物的外形、习性等有了直观的了解后，孩子又将对动物的探索扩展到了母子相貌的异同上。孩子就是这样顺其自然又层层递进地了解了一部分动物的特征。
1.《小乌龟爬爬》
2.《小青蛙蹦蹦蹦》
3.《池塘里》
三、我爱小动物
不同的动物有不同的特点，我们和大自然的动物之间的依存关系非常明显，所以大自然对我们的生活来说，是一个切切实实的宝藏。
我们该如何对待动物朋友？我们通过给小鸟制作鸟食器，让孩子在具体操作和观察中表达对动物朋友的爱。同时，我们在照顾小乌龟的活动中，了解到小乌龟需要非常干净的生存环境，经常给小乌龟换水能够预防乌龟生病，在照顾动物的过程中培养孩子的爱心。对动物的爱是小爱，但它会随着孩子年龄、阅历的增长而升华为对家、对民族、对国家、对世界的爱。
《小蜜蜂夹夹乐》
在探究周围世界的过程中，孩子还获得了哪些方面的成长呢？
游戏是孩子感知这个世界的通道，符合孩子这个年龄阶段的学习特点。因此，我们进行了一系列的游戏活动，确保孩子在本单元中获得的经验是综合的。
♦如在活动《快乐小鱼游》、《小乌龟爬爬》中，我们以不同的方式让孩子了解不同动物在水中游动的动作，孩子在观察中学会使用"游来游去"表达金鱼在水里游动的状态；在日常观察中了解乌龟在水中爬行的神态动作，并尝试在游戏中进行模仿。
♦在活动《变只小羊》、《小青蛙蹦蹦蹦》中，请孩子在操作中感受动物的特点，练习按压、搓、贴等动作，发展手眼协调性，锻炼手部精细动作。
♦在活动《农场小乐曲》、《动物叫声真奇妙》、《护林小鸟》中，引导孩子结合音乐，模仿动物叫声和不同动物的行走形态，体验音乐活动的乐趣，激发孩子的艺术表现力、创作力。
♦在活动《小乌龟爬爬》、《神秘动物家》中，孩子练习了向前向后爬行、持物行走，锻炼了肢体的协调性、反应的灵敏性及身体的平衡等。
我们欣喜地看到孩子
♦变成爱观察、善于发现的孩子；
♦敢于尝试和表达的孩子；
♦对动物探究感兴趣的孩子；
♦在操作中专注观察的孩子；
♦一个积极主动的学习者；
♦Ta们愿意照顾动物，并和动物交朋友，在此过程中，Ta们是一个有爱心、责任心的小天使。
”而在与自然的链接中，我们和孩子一起开启了大自然的探究之旅。而这些探究对于孩子来说意义非凡，因为我们置身在自然中，我们不仅收获的是关于动物的一些基本特性的认知。而是在探究过程中，跟着孩子的认识节奏，促进儿童对世界的认知。所以家长们也可以多带孩子走出家门，继续引导孩子在大自然中打开窗口，让孩子保持对自然、对世界链接的好奇心! ”
