一起探索吧
一个游戏，一个话题，
甚至一片树叶、一块石头，
都可能成为孩子们津津乐道的话题。
当我们轻轻俯下身，
倾听孩子们的童言趣语，
课程故事就在我们身边悄然展开......
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿的学习是以直接经验为主。支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。他们在亲身体验、实际操作的过程中，不仅能开发个体潜能，同时也获得了未来生活所需的各种学习能力和生活技能。基于幼儿对各种各样的豆子产生了兴趣，所以我们打算在班级里中培育了一些豆子，幼儿经常去观察豆子的成长情况，也会围着豆子进行讨论……
老师: 宝贝们，你们知道我们生活中有哪些豆豆吗？
饼干: 老师老师我知道！我知道有红豆、绿豆、....
老师:豆子有很多，也有很多种颜色。
多米:豆子可以做出来豆浆，我早上就喝了豆浆。
喆喆:老师我见过黄豆。黄豆是圆圆的、黄黄的。
子昂:我家有豆子。
我们认识的种子通过与孩子们进行讨论后，跟孩子们一起收集了各种各样的种子，纷纷带来进行分享讨论学习。
多米:这个红色的是什么啊！
饼干:这个我认识，是花生。我家里有
子昂:有的大、有的小！
我们的实践
大自然是我们的知识宝库，让孩子们亲近大自然、发现大自然，植物生长的奥秘，于是我们在班级区域种下了各种豆类，大家都在期待它发芽。
1.把坏豆子捡出来。
2.豆子需要泡水吸收水分。
3.发豆芽时需要避光。
4.勤换水。
水培
挑豆、泡豆、观察水培豆......
“咦，为什么绿豆会露出白白的呢？”
“为什么红豆和黑豆的水会变色呢？
“为什么黄豆和黑豆有一股怪气味。”
孩子们在不断地观察中提出疑问，探索答案……
“因为它发芽了呀！”
“因为它们有颜色呀！”
“这是因为豆子里面有一些东西被破坏掉啦！”
玩转豆子
在本次班本活动中，孩子们体验了一把畅玩豆子的乐趣，快来欣赏一下活动的精彩瞬间吧！
粘贴画
利用美工区角活动时间，孩子们动手用各种豆子做出了一幅幅精美的豆子粘贴画。
原来，豆子除了做美食之外，还可以用来做美术作品啊！
从收集、种植等一系列活动出发，孩子们用自己的想法，通过看一看、摸一摸、贴一贴等方式培养孩子的注意力、手眼协调能力，观察发现的能力等。本次能结合其他熟悉的豆子进行装饰，表现出简单的立体形象，感知“豆豆粘贴画”的特殊装饰风格，用揉一揉、捏一捏、按一按玩出绿豆生长趣味、玩出创意。
大自然是奇妙的，孩子们的想法更是神奇的；本次课程追随幼儿的想法和兴趣，开展关于豆子生长的过程，在活动中探索、发现中惊喜不断，孩子们与各种豆子、豆芽宝宝的相会是独特而美好的。在这一系列活动过程中发现了许许多多的问题，通过交流、讨论、调查、实践等解决所遇到的问题，从没有任何经验——已有经验——新经验的获得，了解了豆子的特征以及豆芽生长的规律，同时也体会到了照顾豆芽的方法，激发了孩子们的责任心、耐心和细心，也激发了求知、探索的欲望。
在游戏里，
孩子们有了想象的机会，
有了发现的勇气，有了创造的惊喜，
放手游戏，我们发现不一样的儿童。
我们的每一次决策思考，
都是从孩子的兴趣出发，
把游戏的权利还给他们，
相信每一个孩子都是游戏高手。
