关于万婴
About us
招生热线
0731-82790771
MAY
18.2020
快乐 | 自主 | 友爱
2020年6月4日万婴福乐园组织进行了“用心与儿童生活，让阅读成为孩子消遣的主要方式之一”教研活动。
本学期我们每一次教研都在“福乐园家委会”微信群里提前2-3天进行公示与邀约，为什么我们要邀请家委代表一起进入到园所的教培活动中呢？
教研的本质，是关注教育中的真问题
在求真中，直击本质
教研的本质是为了提高教师的文化创造力
教研中教师的个人反思尤为重要
但反思并不能帮助他们树立坚定的
犹如哲学般的信仰
任何认知变成智慧
都需要经历一个“发酵”的过程
教研就是一个“发酵”场
教研的深度与广度直接影响着孩子的发展
所以我们需要通过家长了解孩子发展中的问题
同时关注孩子发展中的真问题
通过教研让智慧与思想流动起来
在教研中，我们讨论的是孩子的问题，但看到的确是人心与人性的问题。
每一个人都可以在教研中获得内心的关照和自我的成长，当老师能够在互动研讨的关系中获得滋养，感受到家长的参与和重视，TA和儿童的关系也会有更多的延展空间。
随着2019年万婴福乐园转普惠园后，经多次探讨我们将园本特色确定为“早期阅读”。2020的疫情带给了我们很多的不便与困扰，但更多的是内在的醒悟和震撼。
有一天，我给自己来了一个关于读书的灵魂三拷问：
➡ 我是一个爱读书的人吗？
➡ 我爱读什么样的书？
➡ 读书给我的生活带来了什么？
这三个问题让我对自己有了进一步的了解，同时也有了新的生活计划。
想到自己，我又想到孩子，围绕孩子读书的情况，我对老师做了灵魂三拷问：
➡在园的每个孩子都爱读书吗？
➡他们在园/在家真正阅读的时间有多少？
➡我们提供的阅读材料真的有很好的培养孩子的阅读习惯与能力吗？
教育的本质是塑造生命的深度
读书恰恰能够帮助我们更好
更快的实现这一愿景
书既链接着过去
也去往比自然生命更遥远的未来
阅读既能帮助孩子孩子感知世界
形成个人价值观
也能帮助孩子探寻自我
形成一种健康向上的生活方式
阅读真是人一生中
持续最长久的一种高尚的休闲方式
这个来自台湾的“神童曦曦”只有4岁，请感受一下这个孩子的发展特质。
一个从小坚持阅读且具有阅读能力的孩子，在个人的发展中一定会具有以上这些特质
研讨问题1
09:00——09:30 教学活动
09:30——10:20 小班区域活动/中大班户外
10:20——11:20 中大班区域活动/小班户外活动
12:00——12:20 餐后活动
13:00——16:00 区域及离园活动
研讨问题2
区域及餐后怎样指导才能提高幼儿的阅读能力呢？
所有的老师及邀请的特邀嘉宾：万婴汇金园教学园长（廖雅雯）与32班家委代表分成2组分别围绕：“餐后阅读指导”与“区域阅读指导”进行互动研讨。
研讨中我们有先分析该环节可利用的具体时间、活动组织影响因素及具体可实施的组织方法，以上就是老师的研讨成果哦 ☝
听故事
1.听老师讲故事——划读——【语速/语音/语调】
2.听MP3讲故事——划读——【熟悉度】
3.听幼儿讲故事——评价优点给出建议（1：3）——【任选一段，或固定一小段】
4.听故事做统计——名称/物品/数量词/叠词/重叠词——【素材分析】
ABB绿油油 AABB大大小小. ABAB雪白雪白. ABCC白发苍苍.
5.听故事做游戏——拍手/举高/传东西/找段落/找细节——【避免干扰因素】
读故事
1.跟着老师读——按句读、按段读——【语音、语调、语速、语感】
2.跟着MP3一起读——【基本能认读】
3.跟着幼儿代表读——【具有典范能力】
4.合作读——师幼合作·幼幼合作
说故事
1.边说边演——合作演
2.说观点——【寻找辩证点】
3.续编故事——【点评反馈】
4.边看边录——【氛围营造】
写故事
制作思维导图——【掌握方法、让孩子自主选择】
思维导图（Thinking Map） 是将思维可视化的工具，具有发散性，这一思维工具成功改变全世界超过2.5亿人的思维习惯，并广泛运用于学习、工作、生活的各个方面，在全球教育界和商界掀起了一场超强的大脑风暴。
1.圆圈图
圆圈图适合中小班的孩子使用，它由两个大小不同的圆圈组成，中间的小圈圈表示一个主题，外面的大圈圈可以去填画任何跟主题有关的东西。
2.气泡图
气泡图最中间的泡泡是中心主题，周围散发出许多气泡，每个气泡都 是一个与中心点有关联的。气泡图的好处是可以让孩子不断地发散思维，因为孩子希望增加更多的气泡。这种方法可以锻炼孩子的思维和表达能力。
3.流程图
流程图用来弄清事情的先后顺序，首先在空白处写好主题，然后从第一个小方框开始描绘完成这个事情所需要的每个步骤，再用箭头将这些步骤串联起来。流程图适合中大班的孩子进行故事发展的记录，看起来很简单的一种流程图，但非常能锻炼孩子的逻辑思维能力和思维的缜密性。
4.双重气泡图
双重气泡图可以用来比较事物的相同和不同之处，是泡泡图的升级版，比泡泡图多了一个主题泡泡，可以帮助孩子对两个事物做比较，共同点、差别性一目了然。
比如这张图比较苹果和南瓜的相同和不同，图中明显可以看出苹果和南瓜的相同点和不同点。
5.复流程图
这个图主要用于阅读，主要适用于大班的孩子，流程图是单向的，有时候可能不能充分表现事物的发展，所以有了升级版的多流程图，由中间的大框描述主要事件，左边的小框表示描述事件的原因，右边的小框描述事件导致的结果，再用箭头将它们联系起来。
一．重视阅读的重要性
日常交谈我们只需要900个ー1500个字，但书中的词汇非常多，只要长期阅读，孩子的日常词汇也会非常丰富，如:笑笑有天下楼梯说，妈妈今天下雨了我们要小心翼翼的走。2岁多的孩子就可以使用这样的词汇其实就是因为他喜欢阅读，热爱阅读，笑熙熙两姐妹疫情期间两个人将近看了100本绘本。
二．关注孩子阅读中的感受(尊重个体差异)
不要用同样的标准去衡量孩子，女生的思维比男生的思维要缜密一些，所以很多女孩比男孩更善于表达；同事孩子的家庭背景不一样，家庭教育陪伴时间不一样，教育理念也不一样，所以希望大家接受孩子的不完美，甚至暂时的落后。
三．输入重要，输出同样很重要，不要让绘本中的内容限制了孩子的思维
分享一个案例，在美国的一个幼儿园小朋友们听完了《灰姑娘》的故事以后有一个女孩子提出“为什么到了12点灰姑娘身边及身边物品东西上的魔法会自动消失，但水晶鞋却不会呢?”这个问题是不是让我感受到了孩子思辨能力特别强?
所以日常生活中我们要允许孩子发出不一样的声音，跟着老师讲故事你只能听到一个故事，听孩子讲故事，你可能听到100个甚至更多的故事。
分享欣欣妈妈的感受，
不只是想让大家知道福乐园在做什么
更多的是想唤起一些沉睡着的
旁观的教育之心
和儿童一起，用心生活
也有可能成为拥有生命深度的父母和教师
教育路上，愿我们砥砺同行。
我是育儿知识比较缺乏的家长，内心很焦虑。老话说三岁看大，我已错过了三岁前育儿的黄金时机。很多教育专家说6岁前要让小孩养成良好习惯，眼看小孩5岁多了。培养孩子阅读兴趣，提升孩子学习力，可以让孩子受益终身。所以昨天看到幼儿园组织老师研讨“让阅读成为孩子的主要消遣方式”，我就过去学习学习。昨天的学习让我受益匪浅，听故事，读故事，说故事，很多操作的方法让我很受启发。
去年我就发现一个现象，欣欣在幼儿园学的故事或者绘本，她回家都基本能说出来，我在家和她讲的故事，她却很少说得出来。我当时就想，老师还是专业一些。上学期组织的讲故事，我觉得非常好！欣欣通过那次活动，从害怕拒抗，到观望，到参与，到上台后临场发挥，我觉得进步很大。活动的影响力，感染力，带动力，是家里教育无法达到的。
昨天旁听了老师们的教学研讨会，我有两点感受分享一下：
1.我觉得园长妈妈和彭主任很专业，也很重视老师们的专业提升。同时我也觉得老师们都很敬业，对育儿知识和育儿方法都在认真研讨。这种研讨是每周定期举行，把小孩送到这样一个专业负责的幼儿园，我个人感到很庆幸！
2.通过昨天的学习，我明白了阅读给小孩成长带来了很多方面的提升，比如：词汇量的丰富，语言表达能力的增强，逻辑思维的提升，专注力的提升，自信心的增强等等，也明白了小孩在现阶段年龄培养良好阅读习惯的重要性。李欣老师的分享，让我看到了在老师的精心培育下，孩子们在很多方面已经超越了同年龄的孩子。不要让孩子输在起跑线上，这是我们所有家长的心愿！
园方现在非常重视孩子的阅读，也经常组织老师研讨，这是我们的福音，孩子们的福气。最后我代表所有家长感谢园方！感谢所有的老师们！
当你重视阅读，那么每天就都是读书日
WORLD BOOK DAY
这是小班和中班的小朋友，虽然仅仅只有3-4周的时间，但他们也能跟着老师连贯的进行绘本阅读了，部分小朋友甚至可以没有老师的带领进行自主阅读且划读正确哦。
加入万婴福乐园
一起感受阅读的快乐
快乐教育 ✦ 快乐人生
万婴官方公众号
万佳汇商城
