
今天我是小管家


凡是儿童能做的让他自己做,
凡是儿童能想的让他自己想。
——教育家陈鹤琴

班上有一位老师请假了,另两位老师忙不过来,需要请小朋友帮忙,
一开始,老师请几个能干的孩子为大家服务,比如拖地、看小朋友洗手、帮助小朋友换衣服等,
但是没过几天,孩子们就有意见了,为什么每天都是他们在做事情?
小朋友都想帮老师做事情,都想当小老师。
幼儿园的小管家工作是幼儿在园为集体服务的一种形式,
是劳动教育的一个重要组成部分,对幼儿个性品质的形成和发展有着不可替代的作用。
于是,万婴米兰园45班班级老师班级结合幼儿的兴趣点,
以及小管家工作所蕴含的教育价值,生成了班本课程《今天我是小管家》。



孩子们在听完绘本后,
结合自己的生活经验对值日生有了一些了解
老师:那什么是小管家呢?
宇泽:帮助老师
宵宵:帮助小朋友
老师:小管家可以做哪些工作?
石头:拿做操的花球
琦琦:收拾垃圾
皓辰:拖地、扫地🧹
宵宵:收晨检牌、擦桌子、整理书包
可乐:擦柜子、摆水杯
州州:擦积木
十一:擦篮子
乐子:整理玩具
三月:守睡




小朋友们在讨论之后,把自己的想法全都进行了表征。
小管家要做什么呢?要拖地、扫地,还要擦桌子……我会做什么……









三、小管家证

谁来当小管家?
那到底谁来当小管家呢?
于是一场关于小管家的争辩大会开始了
“会扫地的人才可以当小管家。”
“我觉得可以让表现好的小朋友做。”
“觉得谁想做就可以报名。”
“早上来得早的小朋友可以做。”
“这么多事情,一个小管家忙不过来吧?我觉得可以几个小朋友一起当小管家。”
“不如我们轮着来当小管家吧!”


最终孩子们根据自己的意愿选择了本周他们想做的事情



本周小管家安排如下(根据自己的意愿自由选择)


教育离不开生活,
有了生活的基础教育才能更生动,
更具有生命力。
在参与小管家的活动中,
孩子们不仅亲身感受到了劳动的乐趣,
获得了劳动的硕果,
更体验到实现自我价值的满足感,
增强了责任意识和自我服务能力。
小小的身躯,也有大大的能量,
愿每个孩子
都能在过程中收获喜悦与成长,
让我们一起期待吧!

一审:周蔓
二审:黄姣
三审:贺美玲
• END •
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