真实、规范、专业
“养成教育案例撰写”教研活动
为深入贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，进一步促进《长沙市幼儿养成教育活动资源》的有效运用，同时借我园邹娇老师和曾梓芯老师获得幼儿养成教育优秀案例二等奖的契机，于2023年11月23日围绕养成教育优秀案例分享，共思养成教育优秀案例如何撰写进行研讨。
一理论铺垫
湖北学前教育研究中心主任伍香平教授在她的《养成教育的意蕴及其在幼儿园教育中的价值》一文中列举了不同学者对“养成教育”这一概念的不同看法，其中大多数人认为养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育。不管何种看法，伍教授认为养成教育具有方向性，它既包含教育的过程，也指向教育的结果，而且在实际运用中侧重指向积极的过程和良好的结果。
01
养成教育案例内容素材有哪些？撰写时需要注意哪些事项？
02
采用什么形式撰写养成教育案例？
03
养成教育案例文本包括几部分？
04
优秀养成教育案例评选标准是什么？
二、案例研讨
1.优秀案例分享如何撰写优秀的养成教育案例？获奖代表曾梓芯老师结合本次获奖经验，毫无保留且真诚地和大家进行了分享。
曾老师对此次撰写案例后的感受非常深刻，她从撰写养成教育难不难的角度进行了分析：撰写案例并不难，因为素材都是来自于幼儿真实开展的活动，平时的用心观察和反思，进行事件描述时可以娓娓道来；而案例的撰写也并不是那么容易，事件描述用语需规范、专业，文段之间要逻辑清晰，事件分析需理论支撑，事件素材要整合其它相关活动等，这些对写作者的文学素养及专业素养有一定挑战。
02分组研讨各年级组选择一篇养成教育案例进行讨论，找出案例中的优点及需优化的建议。
三、提升总结
案例撰写能力不是天生就有，需要多动脑，勤动手，有意识地进行练习。提高案例撰写能力：
01平时需用心，用心组织活动，用心观察活动中孩子的行为表现，用心进行梳理记录，确保案例素材是真实发生的；03要仔细研读案例遴选标准，尽量让自己撰写的案例各方面规范、标准；04案例不是平淡无奇的白描讲述，需要体现我们作为教育者的专业性，对事件描述的客观、真实，对事件分析的有理、深刻，这就要求我们平时要多读书，多学习，多积累，拓宽视野，丰富专业构建。
四、专业引领
一起学习是一件快乐的事情。此次教研氛围轻松，老师们享受其中，这是学习共同体最好的状态，也是园所学习氛围的积极体现。此次教研围绕“养成教育优秀案例”进行研讨，在撰写案例时我们需注意：
规范性
书写逻辑要清晰，格式排版要规范，书写用词要专业。
真实性
案例素材来源于班级幼儿真实开展的活动，用照片、视频真实记录活动过程，案例分析及反思体现理论引领。
长效性
老师应基于对儿童生活的持续观察，关注养成过程中关键经验的形成与发展。
灵活性
打破思维定式，灵活运用各年龄阶段养成教育活动资源。把握好预设与生成的关系，全面思考生成的价值点。
最后，养成教育案例撰写，参加评选不是目的，但可作为一条教师专业成长的途径，用评选的标准严格要求自己，多多撰写案例、教育笔记、论文等，提升撰写能力的同时，提高自身专业素养，落实于日常保教，以教师的专业成长促进幼儿真正地、全面地成长！
图文编辑：曾娟
一审：彭喜
二审：郑慧
三审：卢赛
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我们的教育追求
万婴的教育不但注重习惯的培养，更重要的是，在习惯养成背后，在一个个外在行为的背后，我们同时还注重让孩子的自我得以顺其自然地发展，自主性得到保护和滋养。
事实上，我们坚信：让孩子有机会、有能力成为自己的主人，是我们能帮助孩子所做的最好的准备！
我们的教育追求，正是——让孩子做自己的主人！
TEL：89854771（幼儿园前台）
19918388132 (芳芳老师）
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