“竹”够有趣
中75班
🌱课程起源
餐后散步时，孩子们注意到幼儿园的涂鸦区的外围有很多竹子，于是，关于竹子的话题迅速在孩子间展开….
锦依：这个竹子跟甘蔗很像，一节一节的
芒果：我和爸爸前段时间去挖了竹笋
皓皓：能猫喜欢吃竹子，可是竹子那么硬，它能咬得动么！
挖挖：我老家也有竹子，可粗了
棉棉：竹子是一节一节
沐晴：竹子比房子还高
......
《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出为幼儿创设宽松的环境和氛围，鼓励幼儿探索，鼓励幼儿抱有强烈好奇心和浓厚的兴趣，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。
小朋友们兴奋的讨论着竹子话题，犹如一颗“好奇弹”在孩子们之间炸开，于是我们开启了关于竹子的故事。
竹之初识
“孩子们，你们见过竹子吗？在哪里见过呢？”
“我爸爸告诉我，竹子是从地下冒出来的，竹鞭在地下藏着呢！”
“我家老家路边有好多竹子，好高好高，风一吹还会发出沙沙的声音呢！”
“我在动物园看到过，熊猫最爱吃竹子啦！”
“我和爸爸去山上挖过春笋，春笋就是竹子的小宝宝吧！”
每一句话都充满了童真与好奇，仿佛一颗颗探索的种子，在孩子们心中悄然发芽。老师微笑着引导：“春笋到底是不是竹子呢？”孩子们你一言我一语，讨论得热火朝天。于是，一场关于竹子的探索之旅就此拉开序幕。
亲子调查单
为了让孩子们更深入地了解竹子，我们精心设计了一份“竹子大调查”亲子调查单。家长们带着孩子走进大自然，观察竹子的生长环境，记录竹子的形态特征，甚至亲手触摸竹笋，感受它的温度和质感。调查单上，孩子们用稚嫩的笔触画下竹子的样子，写下自己的发现。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“社会领域”的目标，亲子活动有助于培养幼儿的亲子关系和社会交往能力，同时也为孩子们提供了丰富的学习资源。家长的参与不仅丰富了孩子的学习体验，也让他们感受到学习的乐趣和重要性。
🌿 科学探索：
课堂上，老师用一张生动的图解，向孩子们展示了竹子的生长过程：从地下藏着的竹鞭，到破土而出的春笋，再到挺拔的竹子。孩子们瞪大了眼睛，惊叹于大自然的神奇。
根据《幼儿园教育指导纲要》中关于“科学领域”的目标，科学探索活动激发了孩子们的好奇心和求知欲。通过直观的图解和生动的讲解，孩子们对竹子的生长过程有了清晰的认识。通过活动培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
📚 绘本共读
老师声情并茂地讲述着竹子的成长故事，孩子们听得入神，其中在一起阅读了《和竹子在一起》绘本故事后，孩子们知道了竹子的其他作用。传统竹编工艺有着悠久的历史，为了让幼儿更深入的了解竹子，挖掘生活中竹子的价值，我们一起探索了生活中各种各样的竹制品。
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绘本阅读是一种非常有效的教育方式。《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于“语言领域”的目标，通过生动的故事和精美的插图，孩子们能够更好地理解复杂的概念。绘本不仅丰富了孩子们的知识，还激发了他们的想象力和创造力。
🌿思想辩论
竹子是草还是树？
“竹子到底是草还是树呢？”老师抛出这个问题后，教室里瞬间炸开了锅。
锦依：“竹子是草！竹子没有像大树那样的树干。”
奕闻：“竹子是树！它长得那么高，和树一样。”
戈宝：“我觉得竹子是草，因为竹子是绿色的，而且它的叶子和草很像。”
芋头：“竹子是树，因为竹子可以长得很粗，不像草那么细。”
《幼儿园教育指导纲要》中关于“科学领域”的目标，思辨讨论活动激发了孩子们的思维活力。通过开放性的问题，孩子们学会了从不同角度思考问题，并且能够大胆表达自己的观点。通过活动培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
竹之有趣
自然艺术
孩子们尝试了竹叶拓印。他们把竹叶放在纸上，用颜料轻轻拍打，竹叶的纹理清晰地印在纸上，这一过程不仅锻炼了孩子们的动手能力，也让他们感受到了自然的美丽。
美术活动
在美术课上，孩子们拿起画笔，用稚嫩的小手在纸上描绘出心中的竹子。有的孩子画出了竹子的挺拔，有的画出了竹叶的飘逸，还有的孩子用点点滴滴的色彩，表现了竹林的生机。
户外写生
捕捉风中竹韵在老师的带领下，孩子们来到户外的竹林。他们坐在竹子旁边，用画笔记录下竹子随风摇曳的瞬间，充满了灵动与生机。这一刻，孩子们仿佛与大自然融为一体，用心感受着竹子的魅力。
竹之探秘
家园共育
在课程进行到一半时，挖挖爸爸利用周末时间，全家总动员带着孩子们去乡下寻找竹子。在家长的陪伴下，亲手砍伐竹子，感受竹子的坚韧与挺拔。
回到幼儿园后，和孩子们一起跳竹竿舞，让孩子们在活动中更加亲近自然，感受传统文化的魅力。
家园共育是幼儿教育中不可或缺的一部分。通过亲子活动，家长不仅能够更好地了解幼儿园的教育理念，还能与孩子共同参与。
班本课程
“竹”够有趣
结合幼儿探究兴趣，教师支持幼儿的兴趣生成班本课程，在课堂上引导孩子们了解竹子的生长过程，从地下藏着的竹鞭，到破土而出的春笋，再到挺拔的竹子。也将持续围绕竹子进行游戏生成与探究。
在这一课程中，我们追随孩子的兴趣，鼓励、支持他们通过直接感知、实际操作、亲身体验，了解关于竹子的许多知识。
小小的竹子，有着神奇的力量，孩子们在探索和参与中，发现它的奥妙、体验它的乐趣，积极探索更多行之有效的、孩子喜闻乐见的教学方式，让孩子身处于“竹的世界”，运动中“玩竹”、游戏中“变竹”、学习中“品竹”。
我们的课程故事到这里告一段落了，孩子们对于竹子的探索还会继续。相信他们会有更多的惊喜，等着我们发现！故事没有终点，精彩还在继续......
