【家长答疑】李跃儿支招：让宝贝成为社交达人（下篇）

（下篇）怎样帮助孩子发展情感生活

    大多数孩子由于从小没有兄弟姐妹耳鬓厮磨，从小面对的是比自己大几十岁的成人，即便是家里很注意孩子与其他孩子接触的机会，也不能天天月月生活在一起，所以，与同龄孩子相处的情感经验上获得的很不够。
    孩子从小到大很少有一直发生冲突和打架闹矛盾的机会，即使有这样的机会，也会被拉回到各自的家里。
    绝对没有在冲突打完架之后还必须在同一桌吃饭，在同一张床睡觉的机会，所以现在的孩子们刚进入群体的时候都无法处理这样的复杂情感。
    到了3岁，当有朋友、有了友谊之后，就会出现喜喜悲悲的复杂情感，孩子第一次尝到了丢失友谊的伤心和失落，那种痛苦是孩子不曾经历过的。
    这会造成孩子不愿意去幼儿园，或者每天早上去幼儿园时要求妈妈陪伴他，或者在妈妈离开时会像新入园那样大哭大闹，还会出现晚上做恶梦、尿床、吃手指头、触摸身体等退化现象，这都是孩子用来缓解自己痛苦和忧伤的方法。
    当家长看到孩子出现这种情况的时候，不必担心，这种痛苦不是来自外界的暴力，当痛苦达到一定的程度时，孩子会自发地去摆脱痛苦，经过一段时间艰苦奋战，孩子会获得比以前更大的喜悦。
    随着多次丢失友情和获得友情，孩子会变得越来越自信，就不会再为丢失友情而感到那么痛苦了，而且再一次丢失友情造成的痛苦时，孩子自己也会很快地扭转。
    在孩子能够明确表述有人打他、有人不跟他玩、他不喜欢***时，说明孩子开始注意他人，并跟他人有了一定的心理链接。
    这种时候，家长一定要去幼儿园和老师沟通，了解孩子在幼儿园的状态，如果确定没有人欺负孩子，那就是孩子在友谊建构时期，内心感到烦恼所进行的倾诉，这时家长可以邀请那个小朋友和他的家长到家里来玩。
    如果孩子出现了退化现象，比如尿床，父母千万不要着急，也不必给孩子进行其他方面的检查，只是告诉孩子爸爸妈妈小时候也会尿床 ，但过一段时间就不尿了。不要为了鼓励孩子而说尿床是对的。
    如果孩子做恶梦，只要孩子没有醒来，就不必打扰他，只轻轻地轻抚他的后背，将恶梦赶走即可。
   
    在三年的成长过程中 ，成人再精心，也会有一些事情唤醒孩子的不良注意。
    如：在购买东西的时候需要什么和不需要什么，什么东西是允许孩子自己去买的，什么东西是不允许孩子去买的，成人对一些东西随意的爱好 ，或者严重的排斥都会引起孩子的注意。
    如果家长不想让孩子吃垃圾食品，却每次都在孩子面前提起垃圾食品不能吃之类的话，反而会使孩子注意到垃圾食品。
    孩子偶尔吃到一次之后，就会被它迷住，而成人在这方面又过于担心，严重警告孩子只准吃一次，或者一周吃一次，这样的严肃态度和特别的重复强调，会造成孩子对这些禁止食物的心理需求更加强烈。
    这时孩子就开始在获得更多享受机会与被禁止之间进行较量。

    如果在孩子的生活中被控制的事情不止一项，那么孩子与成人较量的机会就会很多，孩子产生不良情绪的机会也会更多，加上这样的不良情绪是由自己深爱的人作为敌对方引起的，对孩子会造成长久深远的伤害。
    这类情况，除了一家人都远离不健康的食品，或远离对孩子没有意义的、有危害的玩具，光盘之外，没有其他更好办法。
    在远离这些对孩子有害的事件时，必须为孩子开发出更多有意义的项目去愉悦孩子的精神。

    如果孩子对哪项事物产生了心理的需求，家长能做的事有以下：
    1、像戒毒一样地完全戒掉（可能性不大，也不好操作）；
    2、过度满足孩子这方面的需求，并造成厌烦；
    3、家长可不断地在孩子面前强化自己对此类事件的不良感受，并使孩子也能够寻找到那种不良的感觉，慢慢孩子就会受家长影响，不再喜欢那项事物。

    地震灾害一次次冲击着大家的心，威胁着人们的生命安全，为进一步提高教师与幼儿的安全意识和防震、消防的应急反应能力，增强师幼在灾害降临时的自救和救护能力，最大限度地减少各种灾害和安全事故造成的损失，万婴麓山润城幼儿园组织了全园教工和幼儿进行了一次地震应急疏散演练活动，让全园师生牢固掌握应急避震的正确方法和熟悉震后紧急疏散的程序和线路。
    演练前，幼儿园组织全体教职工学习了《幼儿园地震应急疏散活动方案》，要求全体教职工要提高认识、明确责任，演练时所有教职工要按照各自的分工认真履行职责，做好安全导护工作，各班级组织幼儿学习了防震知识和练习疏散避震动作，进一步加强了有关地震知识和演练安全知识的教育。演练前一天，各班级分别组织幼儿练习队列，确保演练活动安全、顺利地开展。
    上午10时，随着防空警报的响起，防震疏散演练开始了，各小组人员快速到位，各班级老师立即告知幼儿“地震了，不要慌”，并指挥幼儿紧急避险（指导幼儿双手护头，寻找三角区，蹲在课桌下、教室承重墙角落等），2分钟后，各班老师组织幼儿按预定的疏散路线迅速有序地撤离到安全地带，各班级立即清点人数向指挥汇报。全园近两百名幼儿仅用时2分25秒就全部撤离到户外场地。演练现场，男老师刘日寿模拟在“抢救中受伤”，“救护人员迅速包扎，用担架送往医院”，此种方式是告诉小朋友们在灾难中，不仅要学会自救的同时，还要懂得一些他救的基本方法。
    演练结束后，演练活动总指挥岳园长对本次演练活动进行了总结；给小朋友们讲解了地震的原理、怎样寻找避震三角区，怎样逃生自救等。肯定了整个演练过程做到了急而不乱，稳定有序，达到了预期的目的，提醒小朋友们今天是演习，如果真的地震了也要象今天这样不慌不乱，积极自救。
    通过此次防震、抗震演习，幼儿园全体师生及时地了解了地震发生时的应急避震知识，掌握了初步应对地震发生时采取的防护措施和方法，师生紧急避险、自救自护的应变能力得到了提高。今后，我园将继续开展一系列安全教育活动和安全演练活动，进一步提高幼儿的反应力。并将此类安全教育活动作为幼儿园教学活动的重要组成部分。